Customize Consent Preferences

We use cookies to help you navigate efficiently and perform certain functions. You will find detailed information about all cookies under each consent category below.

The cookies that are categorized as "Necessary" are stored on your browser as they are essential for enabling the basic functionalities of the site. ... 

Always Active

Necessary cookies are required to enable the basic features of this site, such as providing secure log-in or adjusting your consent preferences. These cookies do not store any personally identifiable data.

No cookies to display.

Functional cookies help perform certain functionalities like sharing the content of the website on social media platforms, collecting feedback, and other third-party features.

No cookies to display.

Analytical cookies are used to understand how visitors interact with the website. These cookies help provide information on metrics such as the number of visitors, bounce rate, traffic source, etc.

No cookies to display.

Performance cookies are used to understand and analyze the key performance indexes of the website which helps in delivering a better user experience for the visitors.

No cookies to display.

Advertisement cookies are used to provide visitors with customized advertisements based on the pages you visited previously and to analyze the effectiveness of the ad campaigns.

No cookies to display.

Zorgvuldig geformuleerd, maar weinig concreet – zo ervaren universiteiten, hogescholen en studenten de beleidsbrief van minister Eppo Bruins over vervolgonderwijs en wetenschappelijk onderzoek. Vooral de plannen voor een wettelijke verplichting tot onderling overleg en capaciteitsbekostiging roepen vragen op.

Hoe ziet minister Bruins de toekomst van vervolgonderwijs en wetenschappelijk onderzoek? In een brief schetst hij de grote lijnen: meer overleg tussen instellingen over starten of sluiten van opleidingen, minder overheidsbemoeienis met bijvoorbeeld sociale veiligheid en instellingen moeten zelf zorgdragen voor de positie van jonge onderzoekers.

Als aanklagers en verdedigers stonden studenten industrieel ontwerpen in januari tegenover elkaar in de ‘rechtszaal’. Ter discussie stond AI in het ontwerponderwijs. Docent Fernando Secomandi zag hoe zijn oefenrechtbankmethode studenten dwong tot diepgaand nadenken. “Dit kan ook op andere faculteiten werken.”