ISO 9000 is het kwaliteitszorgsysteem van de industrie. De Rwth Aachen heeft dit als uitgangspunt genomen voor haar kwaliteitszorg. De voordelen hiervan: het voldoet aan de eisen van de Idea League en is herkenbaar voor het Duitse bedrijfsleven.
Share
Tot voor kort kenden Duitse universiteiten geen visitatiecommissies of kwaliteitszorgsystemen. Over de universitaire kwaliteit werd door onze Duitse buren op een heel eigen wijze gewaakt, aldus prof. Rick de Doncker. Hij is hoofd van het kwaliteitszorgproject van de faculteit Elektrotechniek van de Rwth Aachen. ,,In Duitsland komen de rectoren van de universiteiten regelmatig bij elkaar. Zij evalueren dan het onderwijs en maken afspraken over de eisen waaraan de universiteiten moeten voldoen. Ook de besturen van de faculteiten ontmoeten elkaar geregeld. Daarin worden deze eisen, geformuleerd door de rectoren, geconcretiseerd.”
Door de eenwording van Europa neemt Duitsland de Europese vorm van kwaliteitsbewaking over voor masteropleidingen. Recent heeft een eerste visitatiecommissie de universiteit van Darmstadt bezocht. Daarnaast heeft Rwth Aachen % samen met de andere Idea League leden – een kwaliteitszorgsysteem ontwikkeld. De Doncker: ,,Het voldoet aan de Idea League-eisen, maar we hebben daaraan ook een eigen invulling gegeven. Ons uitgangspunt is ISO 9000 en de daarin vastgestelde kwaliteitszorgmethoden. ISO 9000 is ontwikkeld door het bedrijfsleven. Onze universiteit heeft hechte banden met de bedrijven, ruim vijftig procent van ons onderzoek doen we samen met hen. We wilden daarom met een kwaliteitszorgsysteem komen dat herkenbaar is voor ondernemers. Zij hebben dan ook een handvat voor het beoordelen van onze universiteit.”
Het kwaliteitszorgsysteem bevat een set van regels en eisen. Voor de realisatie van een goede onderwijsomgeving moet een faculteit zich daaraan houden. Net als bij ISO 9000 heeft dit kwaliteitszorgsysteem de vorm van een boomstructuur. De basis is de missie die een faculteit zich stelt. Hoe deze bereikt kan worden is vastgelegd in procedures. Deze vallen weer uiteen in concrete instructies voor studiedecanen en de onderwijsgevenden.
Profielen
Ook de profielen van de ingenieurs- en masteropleidingen zijn in dit kwaliteitszorgsysteem ondergebracht. De Doncker: ,,Dit profiel voldoet aan de normen binnen de Idea League. Om de kwaliteit van de inhoud te bewaken evalueren studenten het onderwijs. Samen met de studentenvereniging is een computerprogramma ontwikkeld waarin zij de colleges kunnen beoordelen. Ieder jaar hebben we een faculteitsdag – met hoogleraren, promovendi, alumni en studenten – in de vorm van een openbare zitting. Verschillende kwesties betreffende het vakgebied worden dan doorgesproken. De evaluatie van de studenten krijgt hierin ook plaats. Ook zal hun mening meewegen bij de beoordeling en eventuele herziening van het onderwijs.”
Net als bij de TU Delft vormden ook bij de Rwth Aachen de kwaliteitsprofielen de basis voor het opzetten van de masteropleidingen. De Duitse universiteit heeft echter de ’traditionele’ opleiding voor Diplom-ingenieur niet opgeheven. De twee typen onderwijs lopen parallel aan elkaar. ,,Het Duitse bedrijfsleven hecht sterk aan de titel Diplom-ingenieur. Met de mastertitel kunnen internationale bedrijven wel uit de voeten maar de nationale (nog) niet. Aachen heeft daarom besloten beide opleidingen aan te bieden. We zien dat de buitenlandse studenten bijna allemaal kiezen voor de masteroptie. Duitse studenten willen voorlopig nog de traditionele Diplom-ingenieur titel behalen. Overigens verzorgen we voorlopig geen bacheloropleidingen. Wel zijn onze eerste drie jaar gelijkwaardig aan de bachelors in Delft of Londen.”
Dit tweesporenbeleid betekent wel een verdubbeling van de onderwijstaak, aldus De Doncker. ,,We moeten de colleges in het Duits geven en in het Engels. Dat is niet helemaal een ideale oplossing maar we verwachten dat het tijdelijk is. Er zijn plannen om voor de masteropleidingen ook gastdocenten te gaan aantrekken.”
Tot voor kort kenden Duitse universiteiten geen visitatiecommissies of kwaliteitszorgsystemen. Over de universitaire kwaliteit werd door onze Duitse buren op een heel eigen wijze gewaakt, aldus prof. Rick de Doncker. Hij is hoofd van het kwaliteitszorgproject van de faculteit Elektrotechniek van de Rwth Aachen. ,,In Duitsland komen de rectoren van de universiteiten regelmatig bij elkaar. Zij evalueren dan het onderwijs en maken afspraken over de eisen waaraan de universiteiten moeten voldoen. Ook de besturen van de faculteiten ontmoeten elkaar geregeld. Daarin worden deze eisen, geformuleerd door de rectoren, geconcretiseerd.”
Door de eenwording van Europa neemt Duitsland de Europese vorm van kwaliteitsbewaking over voor masteropleidingen. Recent heeft een eerste visitatiecommissie de universiteit van Darmstadt bezocht. Daarnaast heeft Rwth Aachen % samen met de andere Idea League leden – een kwaliteitszorgsysteem ontwikkeld. De Doncker: ,,Het voldoet aan de Idea League-eisen, maar we hebben daaraan ook een eigen invulling gegeven. Ons uitgangspunt is ISO 9000 en de daarin vastgestelde kwaliteitszorgmethoden. ISO 9000 is ontwikkeld door het bedrijfsleven. Onze universiteit heeft hechte banden met de bedrijven, ruim vijftig procent van ons onderzoek doen we samen met hen. We wilden daarom met een kwaliteitszorgsysteem komen dat herkenbaar is voor ondernemers. Zij hebben dan ook een handvat voor het beoordelen van onze universiteit.”
Het kwaliteitszorgsysteem bevat een set van regels en eisen. Voor de realisatie van een goede onderwijsomgeving moet een faculteit zich daaraan houden. Net als bij ISO 9000 heeft dit kwaliteitszorgsysteem de vorm van een boomstructuur. De basis is de missie die een faculteit zich stelt. Hoe deze bereikt kan worden is vastgelegd in procedures. Deze vallen weer uiteen in concrete instructies voor studiedecanen en de onderwijsgevenden.
Profielen
Ook de profielen van de ingenieurs- en masteropleidingen zijn in dit kwaliteitszorgsysteem ondergebracht. De Doncker: ,,Dit profiel voldoet aan de normen binnen de Idea League. Om de kwaliteit van de inhoud te bewaken evalueren studenten het onderwijs. Samen met de studentenvereniging is een computerprogramma ontwikkeld waarin zij de colleges kunnen beoordelen. Ieder jaar hebben we een faculteitsdag – met hoogleraren, promovendi, alumni en studenten – in de vorm van een openbare zitting. Verschillende kwesties betreffende het vakgebied worden dan doorgesproken. De evaluatie van de studenten krijgt hierin ook plaats. Ook zal hun mening meewegen bij de beoordeling en eventuele herziening van het onderwijs.”
Net als bij de TU Delft vormden ook bij de Rwth Aachen de kwaliteitsprofielen de basis voor het opzetten van de masteropleidingen. De Duitse universiteit heeft echter de ’traditionele’ opleiding voor Diplom-ingenieur niet opgeheven. De twee typen onderwijs lopen parallel aan elkaar. ,,Het Duitse bedrijfsleven hecht sterk aan de titel Diplom-ingenieur. Met de mastertitel kunnen internationale bedrijven wel uit de voeten maar de nationale (nog) niet. Aachen heeft daarom besloten beide opleidingen aan te bieden. We zien dat de buitenlandse studenten bijna allemaal kiezen voor de masteroptie. Duitse studenten willen voorlopig nog de traditionele Diplom-ingenieur titel behalen. Overigens verzorgen we voorlopig geen bacheloropleidingen. Wel zijn onze eerste drie jaar gelijkwaardig aan de bachelors in Delft of Londen.”
Dit tweesporenbeleid betekent wel een verdubbeling van de onderwijstaak, aldus De Doncker. ,,We moeten de colleges in het Duits geven en in het Engels. Dat is niet helemaal een ideale oplossing maar we verwachten dat het tijdelijk is. Er zijn plannen om voor de masteropleidingen ook gastdocenten te gaan aantrekken.”
Comments are closed.