De studie industrieel ontwerpen werd vorig jaar ‘onstudeerbaar’ verklaard. Volgens de ombudsman kon geen enkele student de opleiding nominaal afronden.
Share
Wat gebeurde er sindsdien?
Je inschrijven voor een leuk keuzevak en keer op keer horen dat je bent uitgeloot. Een studieplanning die in het honderd loopt door organisatorische problemen. Dat kon zo niet langer, vonden drie studenten industrieel ontwerpen vorig jaar. Ze besloten actie te ondernemen, omdat het onmogelijk was de studie af te ronden in de vijf jaar die er voor staat.
Ombudsman drs. Wil Knippenberg stelde ze in het gelijk. ,,Lieve hemel zeg, het aantal studenten dat de opleiding nominaal afrondde is wel eens nul procent geweest. En ik had niet het gevoel dat er erg veel aandacht aan dit probleem besteed werd. Ik heb hier veel studenten gehad, die boos waren op de faculteit.”
De opleiding was niet blij met Knippenbergs rapport. Opleidingsmanager drs. Niset Schlotter vond de conclusie van de ombudsman zelfs voorbarig. ,,Het onderzoek was niet volledig. Hij heeft een aantal aspecten uit onze briefwisseling over het hoofd gezien. En daarnaast vind ik dat de studenten eerst bij de faculteit hadden moeten aankloppen.”
Onzin, meent Knippenberg. ,,De eerste vraag die ik studenten stel wanneer ze hier binnenkomen, is of degene tegen wie ze klagen op de hoogte is van de klacht. Tientallen studenten hebben eindeloos bij de faculteit aangeklopt. En de faculteit Industrieel Ontwerpen heeft zich altijd verzet tegen elk onderzoek naar studievoortgang, ook naar een onderzoek dat het cvb een paar jaar geleden wilde instellen.”
Planning
Onder meer naar aanleiding van het rapport van de ombudsman heeft de opleiding dit collegejaar een aantal procedures voor verplichte vakken en keuzevakken gewijzigd. Op deze manier moeten problemen voor studenten die het vierde- en vijfdejaars programma volgen, worden voorkomen.
Nieuw is bijvoorbeeld, dat studenten die een studieplanning hebben, zich al direct in september kunnen inschrijven voor alle verplichte vakken die ze dat jaar willen volgen. Zo is deelname voor de gestructureerde student gegarandeerd en kan de faculteit beter inschatten hoeveel geïnteresseerden er in een bepaalde periode voor een vak zijn.
Kortom, voor beide partijen meer zekerheid. Toch is het animo voor studieplanning – ondanks een brief naar alle studenten – nog niet erg hoog: slechts vijftig van de vierhonderd industrieel ontwerpers hebben aan het begin van het collegejaar een lijstje met wensen doorgegeven. Schlotter: ,,Hoe dit komt? De studenten lezen niet goed, denk ik. Het is moeilijk om berichten aan studenten door te geven.”
Waar loting bij verplichte vakken tot het verleden moet behoren, is het bij keuzevakken onvermijdelijk, meent ze. ,,Maar we proberen het aantal studenten dat uitgeloot wordt te minimaliseren. En we zijn bezig meer verschillende keuzevakken aan te bieden.” Uitbreiding van de capaciteit van de bestaande keuzevakken is geen optie. Dat zou ten koste gaan van de kwaliteit en de intensiteit van de begeleiding.
Wel worden de indelingslijsten voor keuzevakken nu eerder bekend gemaakt. Op die manier kunnen uitgelote studenten zich nog inschrijven voor andere vakken waar nog wel ruimte is.
Tenslotte wil de faculteit de studenten ontmoedigen zich voor veel keuzevakken tegelijk in te schrijven in de hoop dat ze tenminste bij één interessant vak mee mogen doen. Dergelijke loze inschrijvingen vertroebelen het systeem en zijn dus ongewenst.
Knippenberg is redelijk tevreden over de initiatieven. ,,Er is al veel verbeterd, het is niet meer zoals jaren geleden. Maar ik krijg nog steeds geregeld klachten.”
Gepropt
De studeerbaarheid van de studie industrieel ontwerpen was al voor de uitspraak van de ombudsman een zorgenkind. Vorig collegejaar werd het eerste jaar herzien, sinds september wordt ook het tweede jaar in nieuwe vorm aangeboden. Zo wordt langzaam het hele studieprogramma verbeterd.
Maarten Versteeg, commissaris onderwijs van studievereniging I.d., is blij dat zijn faculteit aandacht besteedt aan curriculumherziening. De studievereniging heeft daarbij een adviserende rol gekregen. ,,Wij kunnen vanuit het perspectief van de student oordelen over de nieuwe plannen. De opleiding staat ook heel open voor onze ideeën. Toen bijvoorbeeld bleek dat twee zware vakken tegelijkertijd gegeven zouden worden, hebben wij erop gewezen dat er problemen konden ontstaan met computercapaciteit en begeleiding. En wij vonden ook dat voor het vak Ontwerpen 4 een extra studiepunt toegekend moest worden. Dat is toen gebeurd.”
Toch wijst Versteeg erop dat de faculteit ook vooral niet moet vergeten de studenten van het oude curriculum in de gaten te houden. ,,Vorig jaar leek dat even mis te gaan toen de zes blokken van het oude curriculum in kwartalen werden gepropt. Daar hebben we toen de aandacht op gevestigd, en een aantal inlevertermijnen is gewijzigd.”
Bewust
Maar heeft de studievertraging dan alleen met het studieprogramma te maken? ,,Nee”, meent Schlotter. ,,Studenten maken tijdens hun studie eigen keuzes. Dat zijn niet altijd de handigste keuzes met betrekking tot de studiesnelheid. Als iemand een buitenlandse stage wil doen, dan kost dit tijd. En het koppelen van stage en afstuderen levert ook tijdwinst op.” Als voorbeeld haalt ze de studenten aan die geklaagd hebben bij de ombudsman. ,,Die zijn niet bereid geweest te accepteren dat snel studeren de studievrijheid beperkt.”
Bovendien kan vertraging volgens Schlotter ook bewust zijn. ,,Sommige studenten willen bij een vak goed presteren, omdat ze zich met extra kennis goed op de arbeidsmarkt kunnen presenteren. Dat is dan de keuze van de student.”
Ombudsman Knippenberg is het hier niet mee eens. ,,Studenten gebruiken dit als excuus voor hun vertraging, bijvoorbeeld naar hun ouders toe. Bedrijven willen die zogenaamde extra kennis helemaal niet. Ze willen topprestaties in de tijd die ervoor staat.”
De studie industrieel ontwerpen werd vorig jaar ‘onstudeerbaar’ verklaard. Volgens de ombudsman kon geen enkele student de opleiding nominaal afronden. Wat gebeurde er sindsdien?
Je inschrijven voor een leuk keuzevak en keer op keer horen dat je bent uitgeloot. Een studieplanning die in het honderd loopt door organisatorische problemen. Dat kon zo niet langer, vonden drie studenten industrieel ontwerpen vorig jaar. Ze besloten actie te ondernemen, omdat het onmogelijk was de studie af te ronden in de vijf jaar die er voor staat.
Ombudsman drs. Wil Knippenberg stelde ze in het gelijk. ,,Lieve hemel zeg, het aantal studenten dat de opleiding nominaal afrondde is wel eens nul procent geweest. En ik had niet het gevoel dat er erg veel aandacht aan dit probleem besteed werd. Ik heb hier veel studenten gehad, die boos waren op de faculteit.”
De opleiding was niet blij met Knippenbergs rapport. Opleidingsmanager drs. Niset Schlotter vond de conclusie van de ombudsman zelfs voorbarig. ,,Het onderzoek was niet volledig. Hij heeft een aantal aspecten uit onze briefwisseling over het hoofd gezien. En daarnaast vind ik dat de studenten eerst bij de faculteit hadden moeten aankloppen.”
Onzin, meent Knippenberg. ,,De eerste vraag die ik studenten stel wanneer ze hier binnenkomen, is of degene tegen wie ze klagen op de hoogte is van de klacht. Tientallen studenten hebben eindeloos bij de faculteit aangeklopt. En de faculteit Industrieel Ontwerpen heeft zich altijd verzet tegen elk onderzoek naar studievoortgang, ook naar een onderzoek dat het cvb een paar jaar geleden wilde instellen.”
Planning
Onder meer naar aanleiding van het rapport van de ombudsman heeft de opleiding dit collegejaar een aantal procedures voor verplichte vakken en keuzevakken gewijzigd. Op deze manier moeten problemen voor studenten die het vierde- en vijfdejaars programma volgen, worden voorkomen.
Nieuw is bijvoorbeeld, dat studenten die een studieplanning hebben, zich al direct in september kunnen inschrijven voor alle verplichte vakken die ze dat jaar willen volgen. Zo is deelname voor de gestructureerde student gegarandeerd en kan de faculteit beter inschatten hoeveel geïnteresseerden er in een bepaalde periode voor een vak zijn.
Kortom, voor beide partijen meer zekerheid. Toch is het animo voor studieplanning – ondanks een brief naar alle studenten – nog niet erg hoog: slechts vijftig van de vierhonderd industrieel ontwerpers hebben aan het begin van het collegejaar een lijstje met wensen doorgegeven. Schlotter: ,,Hoe dit komt? De studenten lezen niet goed, denk ik. Het is moeilijk om berichten aan studenten door te geven.”
Waar loting bij verplichte vakken tot het verleden moet behoren, is het bij keuzevakken onvermijdelijk, meent ze. ,,Maar we proberen het aantal studenten dat uitgeloot wordt te minimaliseren. En we zijn bezig meer verschillende keuzevakken aan te bieden.” Uitbreiding van de capaciteit van de bestaande keuzevakken is geen optie. Dat zou ten koste gaan van de kwaliteit en de intensiteit van de begeleiding.
Wel worden de indelingslijsten voor keuzevakken nu eerder bekend gemaakt. Op die manier kunnen uitgelote studenten zich nog inschrijven voor andere vakken waar nog wel ruimte is.
Tenslotte wil de faculteit de studenten ontmoedigen zich voor veel keuzevakken tegelijk in te schrijven in de hoop dat ze tenminste bij één interessant vak mee mogen doen. Dergelijke loze inschrijvingen vertroebelen het systeem en zijn dus ongewenst.
Knippenberg is redelijk tevreden over de initiatieven. ,,Er is al veel verbeterd, het is niet meer zoals jaren geleden. Maar ik krijg nog steeds geregeld klachten.”
Gepropt
De studeerbaarheid van de studie industrieel ontwerpen was al voor de uitspraak van de ombudsman een zorgenkind. Vorig collegejaar werd het eerste jaar herzien, sinds september wordt ook het tweede jaar in nieuwe vorm aangeboden. Zo wordt langzaam het hele studieprogramma verbeterd.
Maarten Versteeg, commissaris onderwijs van studievereniging I.d., is blij dat zijn faculteit aandacht besteedt aan curriculumherziening. De studievereniging heeft daarbij een adviserende rol gekregen. ,,Wij kunnen vanuit het perspectief van de student oordelen over de nieuwe plannen. De opleiding staat ook heel open voor onze ideeën. Toen bijvoorbeeld bleek dat twee zware vakken tegelijkertijd gegeven zouden worden, hebben wij erop gewezen dat er problemen konden ontstaan met computercapaciteit en begeleiding. En wij vonden ook dat voor het vak Ontwerpen 4 een extra studiepunt toegekend moest worden. Dat is toen gebeurd.”
Toch wijst Versteeg erop dat de faculteit ook vooral niet moet vergeten de studenten van het oude curriculum in de gaten te houden. ,,Vorig jaar leek dat even mis te gaan toen de zes blokken van het oude curriculum in kwartalen werden gepropt. Daar hebben we toen de aandacht op gevestigd, en een aantal inlevertermijnen is gewijzigd.”
Bewust
Maar heeft de studievertraging dan alleen met het studieprogramma te maken? ,,Nee”, meent Schlotter. ,,Studenten maken tijdens hun studie eigen keuzes. Dat zijn niet altijd de handigste keuzes met betrekking tot de studiesnelheid. Als iemand een buitenlandse stage wil doen, dan kost dit tijd. En het koppelen van stage en afstuderen levert ook tijdwinst op.” Als voorbeeld haalt ze de studenten aan die geklaagd hebben bij de ombudsman. ,,Die zijn niet bereid geweest te accepteren dat snel studeren de studievrijheid beperkt.”
Bovendien kan vertraging volgens Schlotter ook bewust zijn. ,,Sommige studenten willen bij een vak goed presteren, omdat ze zich met extra kennis goed op de arbeidsmarkt kunnen presenteren. Dat is dan de keuze van de student.”
Ombudsman Knippenberg is het hier niet mee eens. ,,Studenten gebruiken dit als excuus voor hun vertraging, bijvoorbeeld naar hun ouders toe. Bedrijven willen die zogenaamde extra kennis helemaal niet. Ze willen topprestaties in de tijd die ervoor staat.”
Comments are closed.